#smrgSAHAF Osmanlı Devri İstanbul Sıbyan Mektepleri Üzerine Bir İnceleme - 1968
1. Bölümde, Sıbyân Mekteplerinin ders programları, öğretim elemanlara ve öğrencileri hakkında gerekli bilgiler verildikten ve böylece Sıbyârı Mekteplerinin tarifi yapıldıktan sonra Sıbyân Mekteplerinin Osmanlılara has bir kuruluş olmadığı gösterilerek, kaynakları ve kuruluş tarihleri araştırılmıştır.
Eğitim, ilk uygarlıklardan itibaren insanları düşündürmüş ve çeşitli evrimler geçirer.ek çeşitli ülkelerde farklı çözümlere ulaşmıştır.
2. Bölümde ilk öğretimin tarih içindeki gelişimine kısaca bakıimakta ve ve çeşitli eğitim sisteml.erinin Osmanlı Sıbyân Mektepleri üzerindeki etkileri araştırılmaktadır.
3. Bölümde Osmanlı Devlet idaresi Osmanlı vakıf ve lonca sistemleri etüd edilerek Sıbyân Mekteplerini hazırlayan sosyal ortam tanımlanmaya çalışılmıştır. Bu bölümde Sıbyân Mekteplerinde uygulanmakta olan eğitim sistemi açıklanmakta ve Fatih Sultan Mehmed'in Fatih külliyesine bağlı olarak İstanbul'da kurduğu ilk Sıbyân Mektebinin işletme kuralları ile başlıyarak Sıbyân Mektepleri 'kuruluşlarını geliştiren ve giderek toplumun zorunlu bir parçası haline getiren çeşitli kurallar incelenmektedir. İlk öğretim yapılarının içinde bulundukları devrin ve toplumun bir çeşit yansıtıcısı olarak görülmesi gerektiğine ve günümüzde böyle bir yansıtmanın nasıl olabileceğine de bu bölümde kısaca değinilmiştir. Bu arada günümüz. eğitiminin gayeleri açıklanmış ve bu gayeleri gerçekleştirmeye yardımcı olabilecek mimarî çevrenin tanımlanmasına çalışılmıştır.
4. Bölümde Fetihten sonra eski İstanbul yarımadası içinde yapılmış ilk Sıbyân Mektepleri tanıtılmakta ve daha sonra inşa edilen diğer Sıbyân Mektepleri haritalar üzerinde yerleri gösterilerek tespit edilmektedir.
Bu okullardan günümüze harabe veya sağlam olarak kalmış bulunanlar hakkında gerekli bilgiler verilmektedir.
Araştırmanın esasını, Sıbyan Mekteplerinin ortak niteliklerinin tespit edildiği ve ortaya çıkarılan bu ortak özelliklerin nedenlerinin tartışıldığı 5. Bölüm teşkil etmektedir. Bu bölümde, çeşitli örneklerde, yerleşme, planlama ve konstrüksiyon özellikleri araştırılmış ve Sıbyan Mekteplerini belirleyen bu özellikler günümüz mimari görüşleri içinde değerlendirilmiştir.
6. Bölümde eğitimin Avrupa'daki gelişimi kısaca incelenmekte, çağımız eğitimini yönlendirmiş olan görüşler bu bölümde tanıtılmaktadır.
7. Bölümde ise modern okulları yaratan Pedagoji, Mimarlık ve Sosyoloji gibi çeşitli alanlardaki görüşler Osmanlı Sıbyan Mekteplerine uygulanmakta ve gayet ilginç sonuçlara ulaşılmaktadır. (Özet'ten)
1. Bölümde, Sıbyân Mekteplerinin ders programları, öğretim elemanlara ve öğrencileri hakkında gerekli bilgiler verildikten ve böylece Sıbyârı Mekteplerinin tarifi yapıldıktan sonra Sıbyân Mekteplerinin Osmanlılara has bir kuruluş olmadığı gösterilerek, kaynakları ve kuruluş tarihleri araştırılmıştır.
Eğitim, ilk uygarlıklardan itibaren insanları düşündürmüş ve çeşitli evrimler geçirer.ek çeşitli ülkelerde farklı çözümlere ulaşmıştır.
2. Bölümde ilk öğretimin tarih içindeki gelişimine kısaca bakıimakta ve ve çeşitli eğitim sisteml.erinin Osmanlı Sıbyân Mektepleri üzerindeki etkileri araştırılmaktadır.
3. Bölümde Osmanlı Devlet idaresi Osmanlı vakıf ve lonca sistemleri etüd edilerek Sıbyân Mekteplerini hazırlayan sosyal ortam tanımlanmaya çalışılmıştır. Bu bölümde Sıbyân Mekteplerinde uygulanmakta olan eğitim sistemi açıklanmakta ve Fatih Sultan Mehmed'in Fatih külliyesine bağlı olarak İstanbul'da kurduğu ilk Sıbyân Mektebinin işletme kuralları ile başlıyarak Sıbyân Mektepleri 'kuruluşlarını geliştiren ve giderek toplumun zorunlu bir parçası haline getiren çeşitli kurallar incelenmektedir. İlk öğretim yapılarının içinde bulundukları devrin ve toplumun bir çeşit yansıtıcısı olarak görülmesi gerektiğine ve günümüzde böyle bir yansıtmanın nasıl olabileceğine de bu bölümde kısaca değinilmiştir. Bu arada günümüz. eğitiminin gayeleri açıklanmış ve bu gayeleri gerçekleştirmeye yardımcı olabilecek mimarî çevrenin tanımlanmasına çalışılmıştır.
4. Bölümde Fetihten sonra eski İstanbul yarımadası içinde yapılmış ilk Sıbyân Mektepleri tanıtılmakta ve daha sonra inşa edilen diğer Sıbyân Mektepleri haritalar üzerinde yerleri gösterilerek tespit edilmektedir.
Bu okullardan günümüze harabe veya sağlam olarak kalmış bulunanlar hakkında gerekli bilgiler verilmektedir.
Araştırmanın esasını, Sıbyan Mekteplerinin ortak niteliklerinin tespit edildiği ve ortaya çıkarılan bu ortak özelliklerin nedenlerinin tartışıldığı 5. Bölüm teşkil etmektedir. Bu bölümde, çeşitli örneklerde, yerleşme, planlama ve konstrüksiyon özellikleri araştırılmış ve Sıbyan Mekteplerini belirleyen bu özellikler günümüz mimari görüşleri içinde değerlendirilmiştir.
6. Bölümde eğitimin Avrupa'daki gelişimi kısaca incelenmekte, çağımız eğitimini yönlendirmiş olan görüşler bu bölümde tanıtılmaktadır.
7. Bölümde ise modern okulları yaratan Pedagoji, Mimarlık ve Sosyoloji gibi çeşitli alanlardaki görüşler Osmanlı Sıbyan Mekteplerine uygulanmakta ve gayet ilginç sonuçlara ulaşılmaktadır. (Özet'ten)
