"Milli okulları örgütleyenler, hiçbir zaman bireyin yüceltilmesini istemediler. Ancak, onun köleleştirilmesini istediler. Çocukların, bize hükmeden toplumsal dogmalara göre boyun eğmeye, inanmaya, düşünmeye alıştırılmaları gerekir. Bu sebeple de eğitim bugünkünden daha farklı bir halde olamaz ve bugünün okulundan herhangi bir şey ümit etmek boşunadır."
Bunu öne süren anarşist ve eğitimci olan Francisco Ferrer düşüncelerini teoriyle sınırlandırmayıp pratiğe döktü ve İspanya'da, 1901 senesinden 1909 yılında İspanya Devleti tarafından idam edilinceye kadar, Modern Okul adını verdiği ve o zamanki okullardan hem şekil şartlarında hem de müfredatta ayrılan yeni bir özgürlükçü eğitim kurumunu hayata geçirdi.
Pedagoji, sosyoloji, dünya tarihi alanlarında okumalar yapan ya da İspanya Devrimi'nin öncesine ilişkin alternatif metinler arayışında olanlar için önemli bir kaynak.
"Milli okulları örgütleyenler, hiçbir zaman bireyin yüceltilmesini istemediler. Ancak, onun köleleştirilmesini istediler. Çocukların, bize hükmeden toplumsal dogmalara göre boyun eğmeye, inanmaya, düşünmeye alıştırılmaları gerekir. Bu sebeple de eğitim bugünkünden daha farklı bir halde olamaz ve bugünün okulundan herhangi bir şey ümit etmek boşunadır."
Bunu öne süren anarşist ve eğitimci olan Francisco Ferrer düşüncelerini teoriyle sınırlandırmayıp pratiğe döktü ve İspanya'da, 1901 senesinden 1909 yılında İspanya Devleti tarafından idam edilinceye kadar, Modern Okul adını verdiği ve o zamanki okullardan hem şekil şartlarında hem de müfredatta ayrılan yeni bir özgürlükçü eğitim kurumunu hayata geçirdi.
Pedagoji, sosyoloji, dünya tarihi alanlarında okumalar yapan ya da İspanya Devrimi'nin öncesine ilişkin alternatif metinler arayışında olanlar için önemli bir kaynak.