Oysa yazar üç buçuk yıl süren askerlik süresince erlere. 1940'lı yıllarda Ankara TED Koleji öğrencileri ve özellikle sağlık - çoçuk bakımı dersleri için kız öğrenciler ve 1948 yılından itibaren 1982 yılına dek tıplı öğrencilere dersler vermiş, eğitimleri ile uğraşmıştır. Bu durum son sayfalardaki biyografimde incelenebilir.
Kitabını en azından on yıllık bir çalışma bilgi toplama, okuduğum kitaplarda, kendime ait ise önemli yerlerin altını çizme, değilse özetini karla geçirme sonucu ortaya çıkabilmiştir. İlk şekli hazırlanınca. daha ufak hacimde idi. Merhum Cihad Baban'ın kültür bakanı olduğu sırada bakanlığın basıla onayı alınmış idi. İki yıl bekledi, güçlük ile kaldırıp geri alabildim. Çalışmalarımı sürdürdüm, genişlettim.
Tarih boyunca, ulusların Çelişmesinde yazının rolü. dil ve yazının ulus bilincinin sağlanmasındaki işlevi incelendi.
Okunurken görülecektir : Bazı konular işlenirken resmi görüşlere, doğru bilinen yanlışlara, bilindiği halde yazılıp söylenmek islenmeyen, üzerinde durulmayan olaylara, resmi görüşlere ters düşülse de değinildi. Örneğin İslamiyet'te resim yasağı, kapitülasyonlar, kölelik, Türkler'in bilim ve sanata katkısı konulan iştendi. Bilimsel rönesansın 800 y.y.'larla 1000 y.y. arasında Ortaasya'da Türkmenistan'da ve Türkmen'lerce başlatıldığı Bilgisayar Algol dili, kullandığımız rakamlar, sıfır teorisi, cebir, kimya, optik, çok sesli müzik, jeolojinin o dönemde oralarda doğduğunu belirttik. Bunlar oku! kitaplarımıza girmemiştir. Gençlerimizin bunlardan haberleri yoktu. Nasıl olsun ki büyükleri de bilmiyorlardı da ondan. Kitapla bazı kısımlar tekrarlanmıştır, bu kasten ve akılda iyi kalabilmesi ve vurgulanması içindir.
Günümüzün para değeri düşmesi (inflation), vergi sorunlarının eski kökenleri, bunlardan doğan sosyal çalkantı1arının boyutları ne oldu? Bugüne ne aktarıldı? Halkımızın cahil kalmasının nedenleri tartışıldı. Neden halkın okutulması istenmiyordu? Neden daha 1495 de Musevilere Selanik'le matbaa kurma fermanı verildi de Türkçe kitap v.b. basımı yasaklandı? Dinde içtihad kapısı kapatılınca neler oldu. Cihan İmparatorlukları neden yıkıldı? Ve de Osmanlı İmparatorluğu? Şu anda dağılmakta olan Sovyet İmparatorluğu.
Atatürk'ün harf değiştirme fikrinin kökenleri ve sebebleri ne idi? Resmi görüşe ters düşen, bence, esas sebeb ne idi? Eskiden yapıldığı gibi bütün kitaplar yakılmalı mı idi?
Bu konulardaki görüşlerim bazılarına ters düşecek, hoşlarına gitmeyebilecektir. Ama gerçeklerin tartışılması çok yararlıdır. Biz buna inandık ve yaptık. Karar okurlarımızındır. -Prof. Dr. H. Sabahattin PAYZIN, Üçkuyular - İZMİR
Oysa yazar üç buçuk yıl süren askerlik süresince erlere. 1940'lı yıllarda Ankara TED Koleji öğrencileri ve özellikle sağlık - çoçuk bakımı dersleri için kız öğrenciler ve 1948 yılından itibaren 1982 yılına dek tıplı öğrencilere dersler vermiş, eğitimleri ile uğraşmıştır. Bu durum son sayfalardaki biyografimde incelenebilir.
Kitabını en azından on yıllık bir çalışma bilgi toplama, okuduğum kitaplarda, kendime ait ise önemli yerlerin altını çizme, değilse özetini karla geçirme sonucu ortaya çıkabilmiştir. İlk şekli hazırlanınca. daha ufak hacimde idi. Merhum Cihad Baban'ın kültür bakanı olduğu sırada bakanlığın basıla onayı alınmış idi. İki yıl bekledi, güçlük ile kaldırıp geri alabildim. Çalışmalarımı sürdürdüm, genişlettim.
Tarih boyunca, ulusların Çelişmesinde yazının rolü. dil ve yazının ulus bilincinin sağlanmasındaki işlevi incelendi.
Okunurken görülecektir : Bazı konular işlenirken resmi görüşlere, doğru bilinen yanlışlara, bilindiği halde yazılıp söylenmek islenmeyen, üzerinde durulmayan olaylara, resmi görüşlere ters düşülse de değinildi. Örneğin İslamiyet'te resim yasağı, kapitülasyonlar, kölelik, Türkler'in bilim ve sanata katkısı konulan iştendi. Bilimsel rönesansın 800 y.y.'larla 1000 y.y. arasında Ortaasya'da Türkmenistan'da ve Türkmen'lerce başlatıldığı Bilgisayar Algol dili, kullandığımız rakamlar, sıfır teorisi, cebir, kimya, optik, çok sesli müzik, jeolojinin o dönemde oralarda doğduğunu belirttik. Bunlar oku! kitaplarımıza girmemiştir. Gençlerimizin bunlardan haberleri yoktu. Nasıl olsun ki büyükleri de bilmiyorlardı da ondan. Kitapla bazı kısımlar tekrarlanmıştır, bu kasten ve akılda iyi kalabilmesi ve vurgulanması içindir.
Günümüzün para değeri düşmesi (inflation), vergi sorunlarının eski kökenleri, bunlardan doğan sosyal çalkantı1arının boyutları ne oldu? Bugüne ne aktarıldı? Halkımızın cahil kalmasının nedenleri tartışıldı. Neden halkın okutulması istenmiyordu? Neden daha 1495 de Musevilere Selanik'le matbaa kurma fermanı verildi de Türkçe kitap v.b. basımı yasaklandı? Dinde içtihad kapısı kapatılınca neler oldu. Cihan İmparatorlukları neden yıkıldı? Ve de Osmanlı İmparatorluğu? Şu anda dağılmakta olan Sovyet İmparatorluğu.
Atatürk'ün harf değiştirme fikrinin kökenleri ve sebebleri ne idi? Resmi görüşe ters düşen, bence, esas sebeb ne idi? Eskiden yapıldığı gibi bütün kitaplar yakılmalı mı idi?
Bu konulardaki görüşlerim bazılarına ters düşecek, hoşlarına gitmeyebilecektir. Ama gerçeklerin tartışılması çok yararlıdır. Biz buna inandık ve yaptık. Karar okurlarımızındır. -Prof. Dr. H. Sabahattin PAYZIN, Üçkuyular - İZMİR
-
Satıldı -
Satıldı
