#smrgKİTABEVİ Ana Hatlarıyla Dil Öğretimi ve Materyal Hazırlama Kılavuzu - 2022
Editör:
Demet Çelik Kul
Kondisyon:
Yeni
Basıldığı Matbaa:
Dizi Adı:
ISBN-10:
6258374797
Kargoya Teslim Süresi:
6&9
Boyut:
15x21
Sayfa Sayısı:
128
Basım Yeri:
Ankara
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2022
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
Enso
Dili:
Türkçe
Kategori:
indirimli
58,50
Taksitli fiyat:
9 x 7,15
Siparişiniz 6&9 iş günü arasında kargoda
1199205164
591523
https://www.simurgkitabevi.com/ana-hatlariyla-dil-ogretimi-ve-materyal-hazirlama-kilavuzu-2022
Ana Hatlarıyla Dil Öğretimi ve Materyal Hazırlama Kılavuzu - 2022 #smrgKİTABEVİ
58.50
Giriş
1. Yabancı Dil Öğretiminde Dört Temel Dil Becerisi. 5
1.1. Dinleme Anlama Becerisi
1.1.1. Dinleme Türleri
1.1.2. Dinleme Modelleri
1.1.3. Dinleme Aşamaları
1.1.4. Dinleme Anlama Sorunları
1.1.5. Yabancı Dil Setlerinde Dinleme Öğretimine İlişkin Kriterler
1.2. Konuşma Sözlü Anlatım) Becerisi
1.2.1 Konuşma Becerisini Geliştiren Sınıf İçi Etkinlikler
1.2.2. Telaffuz Boğumlama / Artikülasyon)
1.2.3. Telaffuz Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar
1.2.4. Yabancı Dil Setlerinde Konuşma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.3. Okuma Anlama Becerisi
1.3.1. Okuma Stratejileri
1.3.2. Okuma Süreçleri
1.3.3. Okuma Türleri
1.3.4. Okuma Etkinliklerinin Aşamaları
1.3.5. Arapça Okuma Anlama Derslerinde Öğrencilerin Karşılaştığı Zorluklar Ve Sık Karşılaşılan Okuma Hataları
1.3.6. Yabancı Dil Setlerinde Okuma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.4. Yazma Yazılı Anlatım) Becerisi
1.4.1. Yazma Öğretim Yöntemleri
1.4.2. Yazma Öğretiminin Aşamaları
1.4.3. Yabancı Dil Setlerinde Yazma Öğretimine İlişkin Kriterler
1. Yabancı Dil Öğretiminde Dört Temel Dil Becerisi. 5
1.1. Dinleme Anlama Becerisi
1.1.1. Dinleme Türleri
1.1.2. Dinleme Modelleri
1.1.3. Dinleme Aşamaları
1.1.4. Dinleme Anlama Sorunları
1.1.5. Yabancı Dil Setlerinde Dinleme Öğretimine İlişkin Kriterler
1.2. Konuşma Sözlü Anlatım) Becerisi
1.2.1 Konuşma Becerisini Geliştiren Sınıf İçi Etkinlikler
1.2.2. Telaffuz Boğumlama / Artikülasyon)
1.2.3. Telaffuz Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar
1.2.4. Yabancı Dil Setlerinde Konuşma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.3. Okuma Anlama Becerisi
1.3.1. Okuma Stratejileri
1.3.2. Okuma Süreçleri
1.3.3. Okuma Türleri
1.3.4. Okuma Etkinliklerinin Aşamaları
1.3.5. Arapça Okuma Anlama Derslerinde Öğrencilerin Karşılaştığı Zorluklar Ve Sık Karşılaşılan Okuma Hataları
1.3.6. Yabancı Dil Setlerinde Okuma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.4. Yazma Yazılı Anlatım) Becerisi
1.4.1. Yazma Öğretim Yöntemleri
1.4.2. Yazma Öğretiminin Aşamaları
1.4.3. Yabancı Dil Setlerinde Yazma Öğretimine İlişkin Kriterler
Giriş
1. Yabancı Dil Öğretiminde Dört Temel Dil Becerisi. 5
1.1. Dinleme Anlama Becerisi
1.1.1. Dinleme Türleri
1.1.2. Dinleme Modelleri
1.1.3. Dinleme Aşamaları
1.1.4. Dinleme Anlama Sorunları
1.1.5. Yabancı Dil Setlerinde Dinleme Öğretimine İlişkin Kriterler
1.2. Konuşma Sözlü Anlatım) Becerisi
1.2.1 Konuşma Becerisini Geliştiren Sınıf İçi Etkinlikler
1.2.2. Telaffuz Boğumlama / Artikülasyon)
1.2.3. Telaffuz Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar
1.2.4. Yabancı Dil Setlerinde Konuşma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.3. Okuma Anlama Becerisi
1.3.1. Okuma Stratejileri
1.3.2. Okuma Süreçleri
1.3.3. Okuma Türleri
1.3.4. Okuma Etkinliklerinin Aşamaları
1.3.5. Arapça Okuma Anlama Derslerinde Öğrencilerin Karşılaştığı Zorluklar Ve Sık Karşılaşılan Okuma Hataları
1.3.6. Yabancı Dil Setlerinde Okuma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.4. Yazma Yazılı Anlatım) Becerisi
1.4.1. Yazma Öğretim Yöntemleri
1.4.2. Yazma Öğretiminin Aşamaları
1.4.3. Yabancı Dil Setlerinde Yazma Öğretimine İlişkin Kriterler
1. Yabancı Dil Öğretiminde Dört Temel Dil Becerisi. 5
1.1. Dinleme Anlama Becerisi
1.1.1. Dinleme Türleri
1.1.2. Dinleme Modelleri
1.1.3. Dinleme Aşamaları
1.1.4. Dinleme Anlama Sorunları
1.1.5. Yabancı Dil Setlerinde Dinleme Öğretimine İlişkin Kriterler
1.2. Konuşma Sözlü Anlatım) Becerisi
1.2.1 Konuşma Becerisini Geliştiren Sınıf İçi Etkinlikler
1.2.2. Telaffuz Boğumlama / Artikülasyon)
1.2.3. Telaffuz Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar
1.2.4. Yabancı Dil Setlerinde Konuşma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.3. Okuma Anlama Becerisi
1.3.1. Okuma Stratejileri
1.3.2. Okuma Süreçleri
1.3.3. Okuma Türleri
1.3.4. Okuma Etkinliklerinin Aşamaları
1.3.5. Arapça Okuma Anlama Derslerinde Öğrencilerin Karşılaştığı Zorluklar Ve Sık Karşılaşılan Okuma Hataları
1.3.6. Yabancı Dil Setlerinde Okuma Öğretimine İlişkin Kriterler
1.4. Yazma Yazılı Anlatım) Becerisi
1.4.1. Yazma Öğretim Yöntemleri
1.4.2. Yazma Öğretiminin Aşamaları
1.4.3. Yabancı Dil Setlerinde Yazma Öğretimine İlişkin Kriterler
Axess Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | 30,42 | 60,84 |
| 3 | 20,67 | 62,01 |
| 6 | 10,53 | 63,18 |
| 9 | 7,15 | 64,35 |
QNB Finansbank Kartları
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | 30,42 | 60,84 |
| 3 | 20,67 | 62,01 |
| 6 | 10,53 | 63,18 |
| 9 | 7,15 | 64,35 |
Bonus Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | 30,42 | 60,84 |
| 3 | 20,67 | 62,01 |
| 6 | 10,53 | 63,18 |
| 9 | 7,15 | 64,35 |
Paraf Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | 30,42 | 60,84 |
| 3 | 20,67 | 62,01 |
| 6 | 10,53 | 63,18 |
| 9 | 7,15 | 64,35 |
Maximum Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | 30,42 | 60,84 |
| 3 | 20,67 | 62,01 |
| 6 | 10,53 | 63,18 |
| 9 | 7,15 | 64,35 |
World Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | 30,42 | 60,84 |
| 3 | 20,67 | 62,01 |
| 6 | 10,53 | 63,18 |
| 9 | 7,15 | 64,35 |
Diğer Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 58,50 | 58,50 |
| 2 | - | - |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
