^{#smrgKİTABEVİ} Grafik Örgütleyiciler El Kitabı - Okuma Becerisi Etkinlikleri - 2024

Küresel-dijital dünyada, karmaşık metinleri anlama, bu metinlerden bilgi edinme ve bilgiyi akılda tutma becerileri, kendini geliştirmiş, başarılı bireylerin en karakteristik özelliklerindendir.

Dr. Kaldırım ve Tavşanlı, bu kitapla öğretmenlere, öğrencilerinin okuduğunu anlama, eleştirel okuma, metni analiz etme çözümleme ve özetleme gibi beceri alanlarındaki bilgi ve uygulama pratiklerini artıracak stratejilere ve araçlara erişim sağlıyor. Sonuç olarak, bu kitap aracılığıyla öğrenciler içinde yaşadıkları dünya çapındaki topluma katkıda bulunma ve katılma yeterliliklerine sahip olma anlamında avantaj sağlayacaklardır. - Prof. Dr. Elfrieda “Freddy” Hiebert
Hayatımızın hemen hemen her alanında karşımıza çıkan grafikler sadece bize verilmek istenen bir mesajı temsil etmekle kalmamakta aynı zamanda karmaşık bilgileri organize etmemize ve anlamamıza da yardımcı olmaktadır.

“Grafik Örgütleyiciler El Kitabı: Okuma Becerisi Etkinlikleri” kitabı da okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için grafik örgütleyicilerden nasıl yararlanabileceğinizi açıklamayı ve bu araçların gücünden faydalanmanın önemini vurgulamayı amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesi sürecinde kullanılabilecek 30 grafik örgütleyici tasarlanmış ve etkinlikler oluşturulmuştur. Ayrıca her bir grafik örgütleyicinin nasıl kullanılması gerektiği, harekete geçiren soru örnekleri, ilişkili Türkçe dersi öğretim programı kazanımı, ilişkili okuduğunu anlama stratejisi, ders esnasında kullanılabilecek söylem ve uygulama örnekleri sunulmuştur. Böylece öğretmenler için bu etkinlikleri uygulamanın daha kolay olacağı düşünülmüştür.

Öğretmenler, sınıflarda uygulanan tüm öğrenme-öğretme süreçlerinin tercümanları ve dönüştürücüleri olarak kabul edilmektedir. Bu nedenle kitapta yer alan tüm etkinlikler öğretmenler tarafından daha kolay uygulanacak bir şekilde tasarlanmıştır. Böylece öğretmenlerimizin etkinliğin planlanması, hazırlanması, tasarlanması gibi aşamalardan daha çok uygulama aşamasına ağırlık vermelerine imkân tanımak istenmiştir.

Sonuç olarak bu kitaptaki etkinlikler takip edilerek yürütülecek çalışmalar aracılığıyla öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Bu hedefe ulaşılması sürecinde gerçekleştirilecekler hususunda sorumluluk hissederek hazırladığımız bu kitap, öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmek için çabalayan ve çabalayacak olan tüm öğretmenlerimize ithaf edilmiştir. Öğretmenlerimize, öğrencilerimize ve okuma eğitimi alanına katkı sağlaması dileğiyle.