#smrgKİTABEVİ Heterodoks İktisat Kavramlarının Öğretilmesi - 2024
Editör:
Kondisyon:
Yeni
Sunuş / Önsöz / Sonsöz / Giriş:
Basıldığı Matbaa:
Dizi Adı:
ISBN-10:
6059436823
Kargoya Teslim Süresi:
4&6
Hazırlayan:
Cilt:
Amerikan Cilt
Boyut:
14x20
Sayfa Sayısı:
126
Basım Yeri:
Ankara
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2024
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
Enso
Dili:
Türkçe
Kategori:
indirimli
208,00
Taksitli fiyat:
9 x 25,42
Siparişiniz 4&6 iş günü arasında kargoda
1199230553
617468
https://www.simurgkitabevi.com/heterodoks-iktisat-kavramlarinin-ogretilmesi-2024
Heterodoks İktisat Kavramlarının Öğretilmesi - 2024 #smrgKİTABEVİ
208.00
Lisans düzeyindeki iktisat öğretiminde, çağdaş ekonominin (günümüz kapitalizminin) durumunu açıklamada yetersiz kalan bir eğitim programı kullanılmaktadır. Bu durum, sadece Türkiye'deki üniversiteler için değil, birkaç istisna dışında dünyadaki bütün üniversiteler için geçerlidir. Bunun çeşitli sebepleri vardır: eğitimin güç ilişkileriyle doğrudan bağlantısı, eğitim verenin öğretimin içeriğini değiştirmekten tembellik ya da bilgi yetersizliği nedeniyle kaçınması, ayrıksı bir öğretim içeriğinin öğrencilere fayda sağlamayacağının düşünülmesi bu sebeplerden bazılarıdır.
“Anaakım” iktisat olarak adlandırılan ve iktisadın tamamını temsil etmeyen bir bakış açısının, belirli yöntem ve varsayımlar tekelinin bir ürünü olan bu eğitim programının çoğulcu bir yaklaşımı temel alarak değiştirilmesi elzemdir. Zira bu eğitim programı, eğitenleri ve eğitilenleri bir çeşit bilimsel körlüğe iter, gerçeklik ya da var olan koşullar anaakım iktisadın yöntem ve varsayımlarına sadık kalarak kavranmaya, açıklanmaya çalışılır.
Bu çalışma, ilgili bilimsel körlüğü ortadan kaldıracak üç farklı program önerisi sunmakta:
• Ortodoks Bir Modülü Zenginleştirmek
• Alternatif Bir Düşünce Sistemine Odaklanan Bir Modül Oluşturmak
• Ortodoks ve Heterodoks İktisadı Paralel Olarak Öğretmek
“Anaakım” iktisat olarak adlandırılan ve iktisadın tamamını temsil etmeyen bir bakış açısının, belirli yöntem ve varsayımlar tekelinin bir ürünü olan bu eğitim programının çoğulcu bir yaklaşımı temel alarak değiştirilmesi elzemdir. Zira bu eğitim programı, eğitenleri ve eğitilenleri bir çeşit bilimsel körlüğe iter, gerçeklik ya da var olan koşullar anaakım iktisadın yöntem ve varsayımlarına sadık kalarak kavranmaya, açıklanmaya çalışılır.
Bu çalışma, ilgili bilimsel körlüğü ortadan kaldıracak üç farklı program önerisi sunmakta:
• Ortodoks Bir Modülü Zenginleştirmek
• Alternatif Bir Düşünce Sistemine Odaklanan Bir Modül Oluşturmak
• Ortodoks ve Heterodoks İktisadı Paralel Olarak Öğretmek
Lisans düzeyindeki iktisat öğretiminde, çağdaş ekonominin (günümüz kapitalizminin) durumunu açıklamada yetersiz kalan bir eğitim programı kullanılmaktadır. Bu durum, sadece Türkiye'deki üniversiteler için değil, birkaç istisna dışında dünyadaki bütün üniversiteler için geçerlidir. Bunun çeşitli sebepleri vardır: eğitimin güç ilişkileriyle doğrudan bağlantısı, eğitim verenin öğretimin içeriğini değiştirmekten tembellik ya da bilgi yetersizliği nedeniyle kaçınması, ayrıksı bir öğretim içeriğinin öğrencilere fayda sağlamayacağının düşünülmesi bu sebeplerden bazılarıdır.
“Anaakım” iktisat olarak adlandırılan ve iktisadın tamamını temsil etmeyen bir bakış açısının, belirli yöntem ve varsayımlar tekelinin bir ürünü olan bu eğitim programının çoğulcu bir yaklaşımı temel alarak değiştirilmesi elzemdir. Zira bu eğitim programı, eğitenleri ve eğitilenleri bir çeşit bilimsel körlüğe iter, gerçeklik ya da var olan koşullar anaakım iktisadın yöntem ve varsayımlarına sadık kalarak kavranmaya, açıklanmaya çalışılır.
Bu çalışma, ilgili bilimsel körlüğü ortadan kaldıracak üç farklı program önerisi sunmakta:
• Ortodoks Bir Modülü Zenginleştirmek
• Alternatif Bir Düşünce Sistemine Odaklanan Bir Modül Oluşturmak
• Ortodoks ve Heterodoks İktisadı Paralel Olarak Öğretmek
“Anaakım” iktisat olarak adlandırılan ve iktisadın tamamını temsil etmeyen bir bakış açısının, belirli yöntem ve varsayımlar tekelinin bir ürünü olan bu eğitim programının çoğulcu bir yaklaşımı temel alarak değiştirilmesi elzemdir. Zira bu eğitim programı, eğitenleri ve eğitilenleri bir çeşit bilimsel körlüğe iter, gerçeklik ya da var olan koşullar anaakım iktisadın yöntem ve varsayımlarına sadık kalarak kavranmaya, açıklanmaya çalışılır.
Bu çalışma, ilgili bilimsel körlüğü ortadan kaldıracak üç farklı program önerisi sunmakta:
• Ortodoks Bir Modülü Zenginleştirmek
• Alternatif Bir Düşünce Sistemine Odaklanan Bir Modül Oluşturmak
• Ortodoks ve Heterodoks İktisadı Paralel Olarak Öğretmek
Axess Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | 108,16 | 216,32 |
| 3 | 73,49 | 220,48 |
| 6 | 37,44 | 224,64 |
| 9 | 25,42 | 228,80 |
QNB Finansbank Kartları
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | 108,16 | 216,32 |
| 3 | 73,49 | 220,48 |
| 6 | 37,44 | 224,64 |
| 9 | 25,42 | 228,80 |
Bonus Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | 108,16 | 216,32 |
| 3 | 73,49 | 220,48 |
| 6 | 37,44 | 224,64 |
| 9 | 25,42 | 228,80 |
Paraf Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | 108,16 | 216,32 |
| 3 | 73,49 | 220,48 |
| 6 | 37,44 | 224,64 |
| 9 | 25,42 | 228,80 |
Maximum Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | 108,16 | 216,32 |
| 3 | 73,49 | 220,48 |
| 6 | 37,44 | 224,64 |
| 9 | 25,42 | 228,80 |
World Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | 108,16 | 216,32 |
| 3 | 73,49 | 220,48 |
| 6 | 37,44 | 224,64 |
| 9 | 25,42 | 228,80 |
Diğer Kartlar
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 208,00 | 208,00 |
| 2 | - | - |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
