#smrgKİTABEVİ İki Dillilere Türkçe Öğretimi - 2022
Yabancılara Türkçe öğretimi, müstakil bir akademik disiplin olarak henüz gelişim aşamasındadır. Bu sebeple öğrenme sürecinin hedef kitlelere özgü yapılandırılmasına kuramsal zemin teşkil edecek akademik bilgiyi üretme sürecindedir. Buna mukabil uygulama ve saha çalışmalarının akademik çalışmalardan hızlı ilerlediği kaydedilebilir. Örneğin göçmenlere veya dezavantajlı gruplara ikinci/yabancı dil olarak Türkçe öğretimine ilişkin akademik yayınlar olgunlaşma eşiğindeyken Türkiye'de neredeyse son on yıldır hem kamu kurumları hem de sivil toplum kuruşlarınca bu gruplara Türkçe öğretimi yapılmaktadır. Bir başka örnek ise soydaş ve akraba topluluklar için verilebilir. 1990'lı yıllardan beri gerek Türkiye'de gerekse de yurt dışında Türk dillilere Türkiye Türkçesi öğretimi, çoğunlukla yabancılara Türkçe öğretimi modeliyle gerçekleştirilmektedir. Dolayısıyla hedef kitlenin hazırbulunuşluk özellikleri, dil öğrenme gereksinimlerinin farklılaşması veyahut geniş bir grup olarak türdeş özellikler göstermesi, süreci daha etkili kılmak adına “kitleye göre” tasarlamayı gerekli kılmaktadır ki “İki Dillilere Türkçe Öğretimi” başlığı taşıyan bu kitap da bu düşünceden ortaya çıkmıştır.
Türkiye'nin muhtelif üniversitelerinde görev yapan ve yurt dışında çalışmalarını sürdüren yirmi bir akademisyenin ortak ürünü olan bu kitabın okuyucuya, teoriden uygulamaya iki dilliğe dair Türkçe öğretimi özelinde kaynak olması beklenmektedir. İki dillilere Türkçe öğretimi tecrübesi ve gözlemine sahip bir grup araştırmacının kaleminden çıkan bu kitabın öncelikle iki dillilere Türkçe öğretimine dair bilgi ve farkındalığını arttırmak isteyen öğrenci, öğretmen, araştırmacı ve ilgililere katkı sunması ümit edilmektedir.
Yabancılara Türkçe öğretimi, müstakil bir akademik disiplin olarak henüz gelişim aşamasındadır. Bu sebeple öğrenme sürecinin hedef kitlelere özgü yapılandırılmasına kuramsal zemin teşkil edecek akademik bilgiyi üretme sürecindedir. Buna mukabil uygulama ve saha çalışmalarının akademik çalışmalardan hızlı ilerlediği kaydedilebilir. Örneğin göçmenlere veya dezavantajlı gruplara ikinci/yabancı dil olarak Türkçe öğretimine ilişkin akademik yayınlar olgunlaşma eşiğindeyken Türkiye'de neredeyse son on yıldır hem kamu kurumları hem de sivil toplum kuruşlarınca bu gruplara Türkçe öğretimi yapılmaktadır. Bir başka örnek ise soydaş ve akraba topluluklar için verilebilir. 1990'lı yıllardan beri gerek Türkiye'de gerekse de yurt dışında Türk dillilere Türkiye Türkçesi öğretimi, çoğunlukla yabancılara Türkçe öğretimi modeliyle gerçekleştirilmektedir. Dolayısıyla hedef kitlenin hazırbulunuşluk özellikleri, dil öğrenme gereksinimlerinin farklılaşması veyahut geniş bir grup olarak türdeş özellikler göstermesi, süreci daha etkili kılmak adına “kitleye göre” tasarlamayı gerekli kılmaktadır ki “İki Dillilere Türkçe Öğretimi” başlığı taşıyan bu kitap da bu düşünceden ortaya çıkmıştır.
Türkiye'nin muhtelif üniversitelerinde görev yapan ve yurt dışında çalışmalarını sürdüren yirmi bir akademisyenin ortak ürünü olan bu kitabın okuyucuya, teoriden uygulamaya iki dilliğe dair Türkçe öğretimi özelinde kaynak olması beklenmektedir. İki dillilere Türkçe öğretimi tecrübesi ve gözlemine sahip bir grup araştırmacının kaleminden çıkan bu kitabın öncelikle iki dillilere Türkçe öğretimine dair bilgi ve farkındalığını arttırmak isteyen öğrenci, öğretmen, araştırmacı ve ilgililere katkı sunması ümit edilmektedir.
