^{#smrgKİTABEVİ} Mühendislik Tasarım Temelli Fen Eğitimi Uygulamaları - 2024

Günümüzde bilim ve teknoloji alanında yaşanan hızlı gelişmeler ülkelerin ihtiyaç duydukları iş gücünde önemli dönüşümlere neden olmaktadır. Bu dönüşümler yalnızca bir alanda uzmanlaşmış bireyler ile farklı disiplinler arasında bağlantı kurabilen ve çok yönlü düşünebilen bireylere olan talebi artırmaktadır. Bu doğrultuda farklı disiplinlere yönelik bilgi ve beceriye sahip, disiplinler arası bakış açısı ile donatılmış bireylerin eğitim ihtiyacı disiplinler arası eğitim yaklaşımlarının geliştirilmesini ve ön plana çıkmasını teşvik etmektedir. Fen eğitimi özelinde disiplinler arası öğretim ile özellikle fen, teknoloji ve mühendislik alanlarının disiplinler üstü bir yaklaşımla bütünleştirilmesi hedeflenmektedir. Son yıllarda ülkemizde yürürlüğe giren öğretim programlarında da mühendislik tasarım temelli uygulamalara açık bir şekilde yer verilmektedir. Ancak gerçekleştirilen mühendislik tasarım temelli uygulamalarda tasarım süreçlerine odaklanılırken fen kavramlarının öğretimi-öğrenimi ihmal edilebilmekte ve mühendisliğin doğası yeterince ele alınmamaktadır. Bu durumun dikkate alınarak yapılandırıldığı bu kitap “Kuramsal Temeller” ve “Mühendislik Tasarım Temelli Tematik Uygulamalar” olmak üzere iki temel kısımdan oluşmaktadır.

İlk kısımda, “Mühendisliğin Doğası” ve “Mühendislik Tasarım Süreçleri ve Uygulanması” başlıklı mühendisliğin doğasının, tasarım süreçlerinin ve bu süreçler boyunca dikkat edilmesi gereken kuramsal temellerin ele alındığı iki bölüm bulunmaktadır.

İkinci kısım ise “Astronomi ve Uzay bilimleri, Topraksız Tarım, Afet Eğitimi, Su Hasadı ve Sürdürülebilir Çözümler, Deprem Fiziğinin Öğretimi, Elektrokimya, Karmaşık Makineler (Rube Goldberg Makineleri)” konuları kapsamında gerçekleştirilebilecek mühendislik tasarım temelli uygulamalara ilişkin detaylı bilgiler ile etkinliklerin sunulduğu yedi bölümden oluşmaktadır.

Kitapta mühendislik tasarım süreci dikkate alınarak yapılandırılan etkinlik örnekleri ile uygulayıcılara rehberlik edilmesi amaçlanmaktadır. Etkinlikler geliştirilirken tasarım basamaklarında fen kavramlarının açık ve bilgilendirici bir şekilde ele alınmasına dikkat edilmiştir. Ayrıca kitabın ikinci kısmında tematik etkinliklerin yanı sıra içerikle ilişkili çalışma yaprakları ve ölçme değerlendirme araçlarına yer verilerek konuyu zenginleştirici kaynak önerileri okuyucularla paylaşılmıştır.

Bu kitabın mühendislik eğitimi ve mühendislik tasarım temelli etkinliklerle fen öğrenme-öğretme süreçlerini zenginleştirmek isteyen ortaokul ve ortaöğretim düzeyinde fen alanlarında görev yapan fen bilimleri öğretmenlerine, öğretmen adaylarına, fen eğitimi alanında araştırmalar yapan fen eğitimcilerine kılavuz bir kitap olması dileklerimizle.