#smrgKİTABEVİ Oyunlarla Beden Eğitimi ve Spor Öğretimi - 2023
Çocuğuma kitaplarla öğretmeye çalıştım,
Bana sadece bulmaca kitapları getirdi.
Çocuğuma sözcüklerle öğretmeye çalıştım,
Hepsini sildi geçti, duymazdan geldi.
Umutsuzlukla döndüm;
“Bu çocuğa nasıl öğreteceğim?” diye hıçkırdım.
Ellerime anahtarı verdi,
“Gel dedi, benimle oyna.”
Oyunla eğitim; beden eğitimi ve spor eğitimi öğretim yöntemlerinden biri olmasının yanı sıra genç bireylerin toplumsal kültürü, iyiyi, kötüyü, meslekleri, sosyal rolleri, kişilik haklarını, saygı ve sevgiyi de öğrendikleri en elverişli araç niteliği taşır. Birçok eğitimci oynayarak öğrenmenin daha iyi hafızada kaldığını, karşılaştırmalı düşünme, karar verme ustalığı kazandırdığını ve davranışları değiştirdiğini saptamıştır.
Kitapta, beden eğitimi ve spor eğitiminde oynayarak öğrenme ele alınmaktadır. Özellikle beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi derslerinde beden eğitimi ve spor öğretimine dayalı etkinlikleri düzenlerken nasıl bir yol izlemeleri gerektiği konusunda seçenekler sunulmaktadır. Oyunlar sınıflandırılmıştır ve her oyunun kazanımları yazılmıştır. Temel hareket bilgi ve becerilerine dayalı oyunlar ile özelleşmiş hareket bilgi ve becerilerine dayalı oyunlar (koşma, sekme, sıçrama, atma, atlama, dengelenme) “atletizm oyunları” adı altında ele alınırken spor bilgi ve becerilerine dayalı oyunlar basketbol, voleybol, hentbol ve futbol oyunları başlıklarıyla verilmektedir.
Çocuğuma kitaplarla öğretmeye çalıştım,
Bana sadece bulmaca kitapları getirdi.
Çocuğuma sözcüklerle öğretmeye çalıştım,
Hepsini sildi geçti, duymazdan geldi.
Umutsuzlukla döndüm;
“Bu çocuğa nasıl öğreteceğim?” diye hıçkırdım.
Ellerime anahtarı verdi,
“Gel dedi, benimle oyna.”
Oyunla eğitim; beden eğitimi ve spor eğitimi öğretim yöntemlerinden biri olmasının yanı sıra genç bireylerin toplumsal kültürü, iyiyi, kötüyü, meslekleri, sosyal rolleri, kişilik haklarını, saygı ve sevgiyi de öğrendikleri en elverişli araç niteliği taşır. Birçok eğitimci oynayarak öğrenmenin daha iyi hafızada kaldığını, karşılaştırmalı düşünme, karar verme ustalığı kazandırdığını ve davranışları değiştirdiğini saptamıştır.
Kitapta, beden eğitimi ve spor eğitiminde oynayarak öğrenme ele alınmaktadır. Özellikle beden eğitimi öğretmenlerinin beden eğitimi derslerinde beden eğitimi ve spor öğretimine dayalı etkinlikleri düzenlerken nasıl bir yol izlemeleri gerektiği konusunda seçenekler sunulmaktadır. Oyunlar sınıflandırılmıştır ve her oyunun kazanımları yazılmıştır. Temel hareket bilgi ve becerilerine dayalı oyunlar ile özelleşmiş hareket bilgi ve becerilerine dayalı oyunlar (koşma, sekme, sıçrama, atma, atlama, dengelenme) “atletizm oyunları” adı altında ele alınırken spor bilgi ve becerilerine dayalı oyunlar basketbol, voleybol, hentbol ve futbol oyunları başlıklarıyla verilmektedir.
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | 287,04 | 574,08 |
| 3 | 195,04 | 585,12 |
| 6 | 99,36 | 596,16 |
| 9 | 67,47 | 607,20 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | 287,04 | 574,08 |
| 3 | 195,04 | 585,12 |
| 6 | 99,36 | 596,16 |
| 9 | 67,47 | 607,20 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | 287,04 | 574,08 |
| 3 | 195,04 | 585,12 |
| 6 | 99,36 | 596,16 |
| 9 | 67,47 | 607,20 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | 287,04 | 574,08 |
| 3 | 195,04 | 585,12 |
| 6 | 99,36 | 596,16 |
| 9 | 67,47 | 607,20 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | 287,04 | 574,08 |
| 3 | 195,04 | 585,12 |
| 6 | 99,36 | 596,16 |
| 9 | 67,47 | 607,20 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | 287,04 | 574,08 |
| 3 | 195,04 | 585,12 |
| 6 | 99,36 | 596,16 |
| 9 | 67,47 | 607,20 |
| Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
|---|---|---|
| Tek Çekim | 552,00 | 552,00 |
| 2 | - | - |
| 3 | - | - |
| 6 | - | - |
| 9 | - | - |
