#smrgKİTABEVİ Özel Öğrenme Güçlüğü (Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde Tanı, Değerlendirme ve İzleme Süreçleri) - 2024
Editör:
Kondisyon:
Yeni
Sunuş / Önsöz / Sonsöz / Giriş:
Basıldığı Matbaa:
Dizi Adı:
ISBN-10:
6253962883
Kargoya Teslim Süresi:
3&6
Hazırlayan:
Cilt:
Amerikan Cilt
Boyut:
14x21
Sayfa Sayısı:
95
Basım Yeri:
Konya
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2024
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
Enso
Dili:
Türkçe
Kategori:
indirimli
78,40
Taksitli fiyat:
9 x 9,58
Siparişiniz 3&6 iş günü arasında kargoda
1199226838
613576
https://www.simurgkitabevi.com/ozel-ogrenme-guclugu-rehberlik-ve-arastirma-merkezlerinde-tani-degerlendirme-ve-izleme-surecleri-2024
Özel Öğrenme Güçlüğü (Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde Tanı, Değerlendirme ve İzleme Süreçleri) - 2024 #smrgKİTABEVİ
78.40
Öğrenme güçlüğü bulunan çocuğun durumu daha çok ana- okuluna ya da ilkokula başladığı zaman çocuğun ailesi, öğret- menleri veya sağlık kurumları tarafından fark edilmektedir. Burada önemli olan çocuğun durumunun olabildiğince erken fark edilmesidir. Bu sayede gerekli hizmet ve eğitimler çocuğa gecikmeden ulaştırılabilecektir. Diğer engellilik türlerinde ol- duğu gibi öğrenme güçlüğü olan çocuklarda da ihtiyaçlar bir- birinden farklılık olmakta ve bu farklılıkların ortaya çıkarıl- ması için ayrıntılı bir değerlendirme yapılmasına ihtiyaç duyul- maktadır. Öğrenme güçlüğü bulunan çocukların farklı eğitim ihtiyaçlarının giderilebilmesi ve engellerinden kaynaklı yasal haklarını kullanabilmeleri gelişim çağındaki sorunlarının tanım- lanması ile mümkün olacaktır. Bu çalışma ile elde edilecek veriler, sonuçlar ve getirilecek önerilerle RAM'lardaki süreçler ve dolayısıyla da öğrenme güç- lüğü olan çocukların eğitimlerinin daha kaliteli ve çözüm üreten hale getirilmesi yönünde bir adım atılacağı düşünülmektedir.
Öğrenme güçlüğü bulunan çocuğun durumu daha çok ana- okuluna ya da ilkokula başladığı zaman çocuğun ailesi, öğret- menleri veya sağlık kurumları tarafından fark edilmektedir. Burada önemli olan çocuğun durumunun olabildiğince erken fark edilmesidir. Bu sayede gerekli hizmet ve eğitimler çocuğa gecikmeden ulaştırılabilecektir. Diğer engellilik türlerinde ol- duğu gibi öğrenme güçlüğü olan çocuklarda da ihtiyaçlar bir- birinden farklılık olmakta ve bu farklılıkların ortaya çıkarıl- ması için ayrıntılı bir değerlendirme yapılmasına ihtiyaç duyul- maktadır. Öğrenme güçlüğü bulunan çocukların farklı eğitim ihtiyaçlarının giderilebilmesi ve engellerinden kaynaklı yasal haklarını kullanabilmeleri gelişim çağındaki sorunlarının tanım- lanması ile mümkün olacaktır. Bu çalışma ile elde edilecek veriler, sonuçlar ve getirilecek önerilerle RAM'lardaki süreçler ve dolayısıyla da öğrenme güç- lüğü olan çocukların eğitimlerinin daha kaliteli ve çözüm üreten hale getirilmesi yönünde bir adım atılacağı düşünülmektedir.
Axess Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | 40,77 | 81,54 |
3 | 27,70 | 83,10 |
6 | 14,11 | 84,67 |
9 | 9,58 | 86,24 |
QNB Finansbank Kartları
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | 40,77 | 81,54 |
3 | 27,70 | 83,10 |
6 | 14,11 | 84,67 |
9 | 9,58 | 86,24 |
Bonus Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | 40,77 | 81,54 |
3 | 27,70 | 83,10 |
6 | 14,11 | 84,67 |
9 | 9,58 | 86,24 |
Paraf Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | 40,77 | 81,54 |
3 | 27,70 | 83,10 |
6 | 14,11 | 84,67 |
9 | 9,58 | 86,24 |
Maximum Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | 40,77 | 81,54 |
3 | 27,70 | 83,10 |
6 | 14,11 | 84,67 |
9 | 9,58 | 86,24 |
World Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | 40,77 | 81,54 |
3 | 27,70 | 83,10 |
6 | 14,11 | 84,67 |
9 | 9,58 | 86,24 |
Diğer Kartlar
Taksit Sayısı | Taksit tutarı | Genel Toplam |
---|---|---|
Tek Çekim | 78,40 | 78,40 |
2 | - | - |
3 | - | - |
6 | - | - |
9 | - | - |
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.