^{#smrgKİTABEVİ} Tarih Ders Kitaplarında Kimlik Söylemi -

Modern dönemde eğitimin yaygınlaşması ve kitlesel boyutlara ulaşması, siyasî iktidarların ders kitaplarına olan ilgisini ortaya çıkarmıştır. Toplumsal bilgi, davranış, inanç ve değerlerin ders kitapları aracılığıyla aktarılmasıyla yeni nesillerde sadâkât, itaat ve aidiyet duyguları inşa edilmeye çalışılmıştır. Ders kitapları, siyasi iktidara milyonlarca öğrenciye ulaşarak toplumsal düzeni sürdürmek, kültürel değerleri aktarmak ve çeşitli normları belirlemek için gerek duyduğu meşruiyet zeminini sağlayan önemli bir araç niteliği taşır.

Genelde kültür dersleri özelde ise tarih dersleriyle vatan, vatanseverlik, ulusu yüceltme gibi kavramlar aktarılırken milliyetçilik ön plana çıkarılır. Tarih ders kitaplarında belirli bir etnisiteye ait kültürel geçmiş diğerlerinin geçmişinden daha önemli görülür ve merkezde konumlanır. Bu bakış açısıyla tarih ders kitapları hakîm etnisitenin geçmişine çok büyük önem atfeder ve ötekiyi görmezden gelir.

Tercan Yıldırım bu kitabında dönem dönem siyasi iktidarların tarih öğretimini nasıl araçsallaştırıldığı üzerinde durmuş, Tükiye'de tarih ders kitapları aracılığıyla inşa edilmeye çalışılan kimlik söylemini ortaya koymuştur.

YAZAR Tercan Yıldırım 1978 yılında Hollanda'da doğdu. İlk ve ortaokulu Kırşehir'de, liseyi Ankara'da tamamladı. 2000 yılında Hacettepe Üniversitesi'nden mezun oldu. 2007 yılında Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Yüksek Lisans Programı'ndan mezun oldu. 2014 yılında Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nde doktora eğitimin tamamladı.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın çeşitli kademelerinde öğretmenlik ve idarecilik yapan Tercan Yıldırım halen, Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğretim üyesi olarak görev yapmaktadır.