"Yaratıcı birey", "nitelikli toplum" çagımızın egitim dünyasında en çok gündemde olan konular arasında yer almaktadır. Yaratıcı bireyleri yetistirecek ve nitelikli bir toplumun olusumuna katkıda bulunacak ögretmenlerin bu görevi gerçeklestirebilmesi yaratıcı bir ögrenme sürecinden geçirilmesi ile olanaklıdır.
Müzik egitiminde "yaratıcılık" kavramı bir eseri çalarak ya da söyleyerek yorumlamak kadar, bedeni bir müzikal ifade aracı olarak kullanabilme ile de yakından ilgilidir. Ögretmen açısından bakıldıgında; çalma, söyleme ve bedeni müzikal ifade aracı olarak kullanabilme eylemleri karsılıklı etkilesim içinde müzik ögretmeninin yaratıcı bir ögrenme ortamı yaratabilmesinin temelini olusturur.
Sanatla ilgilenen diger bireyler açısından düsünüldügünde ise; bedensel ifade, sanatın daha özgün anlatımına, özgüven olusumuna katkı saglar. Her iki açıdan da bakıldıgında yaratıcı dans bu iki özgür ve özgün açılımı saglayacak önemli bir sanat dalıdır.
"Yaratıcı birey", "nitelikli toplum" çagımızın egitim dünyasında en çok gündemde olan konular arasında yer almaktadır. Yaratıcı bireyleri yetistirecek ve nitelikli bir toplumun olusumuna katkıda bulunacak ögretmenlerin bu görevi gerçeklestirebilmesi yaratıcı bir ögrenme sürecinden geçirilmesi ile olanaklıdır.
Müzik egitiminde "yaratıcılık" kavramı bir eseri çalarak ya da söyleyerek yorumlamak kadar, bedeni bir müzikal ifade aracı olarak kullanabilme ile de yakından ilgilidir. Ögretmen açısından bakıldıgında; çalma, söyleme ve bedeni müzikal ifade aracı olarak kullanabilme eylemleri karsılıklı etkilesim içinde müzik ögretmeninin yaratıcı bir ögrenme ortamı yaratabilmesinin temelini olusturur.
Sanatla ilgilenen diger bireyler açısından düsünüldügünde ise; bedensel ifade, sanatın daha özgün anlatımına, özgüven olusumuna katkı saglar. Her iki açıdan da bakıldıgında yaratıcı dans bu iki özgür ve özgün açılımı saglayacak önemli bir sanat dalıdır.
